La Música en el Nivel Inicial: Un Universo de Posibilidades

En el nivel inicial, la música no es solo una actividad complementaria, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños. Judith Akoschky, en su artículo, nos invita a reflexionar sobre el rol de la música en esta etapa crucial.

¿Qué lugar ocupa la música en la educación infantil?

Akoschky destaca que la música debe ser considerada como:

• Objeto de conocimiento: La música permite a los niños explorar y comprender el mundo que les rodea a través del sonido.
• Ventana abierta a la percepción: La música estimula la percepción auditiva, pero también la visual, táctil y kinestésica.
• Estímulo para la producción creativa: La música invita a los niños a crear, improvisar y experimentar con sonidos, ritmos y melodías.
• Medio de expresión y comunicación: A través de la música, los niños pueden expresar sus emociones, ideas y sentimientos, y comunicarse con los demás.
• Fuente de sensibilización: La música sensibiliza a los niños ante la belleza, la diversidad cultural y las emociones humanas.

Actividades musicales en el aula

El artículo de Akoschky también ofrece ideas para implementar actividades musicales en el aula:

• Enseñanza de canciones: La selección y enseñanza de canciones debe ser un proceso cuidadoso, teniendo en cuenta el nivel poético del texto y la calidad musical de la melodía. El cancionero infantil es muy amplio y variado. Es conveniente elegir canciones que sean del agrado de los niños y que aporten al repertorio que ya conocen.
• Exploración sonora: Los niños pueden explorar el mundo sonoro a través de objetos cotidianos e instrumentos no convencionales. Esta exploración les permite descubrir las propiedades del sonido y desarrollar su creatividad. Se pueden utilizar objetos metálicos, de madera, de plástico, etc.
• Ejecución instrumental: La ejecución de instrumentos, tanto convencionales como no convencionales (Cotidiáfonos), permite a los niños experimentar con diferentes modos de acción instrumental y producir sonidos diversos. Es importante promover la escucha atenta y el reconocimiento de los sonidos producidos.
• Escucha musical: La escucha de canciones grabadas en buenas condiciones permite a los niños disfrutar de la música y descubrir nuevos sonidos e instrumentos. Es importante crear un clima adecuado para la escucha atenta.
• Evocaciones sonoras: Se pueden crear escenas sonoras utilizando objetos cotidianos y la imaginación. Por ejemplo, se puede recrear una lluvia con bolsitas de plástico y el viento soplando.

El cancionero infantil: un tesoro por descubrir

Akoschky destaca la importancia del cancionero infantil como fuente de inspiración y recursos para el aula. El cancionero popular tradicional y folclórico ofrece una gran riqueza cultural, mientras que los autores contemporáneos crean canciones especialmente para los niños. Es fundamental que los docentes seleccionen cuidadosamente las canciones, teniendo en cuenta su calidad musical y poética.

Conclusión

La música en el nivel inicial es mucho más que una simple actividad recreativa. Es una herramienta poderosa que puede estimular la creatividad, la expresión, la comunicación y la sensibilización de los niños. Al integrar la música de manera significativa en el aula, los docentes pueden abrir un universo de posibilidades para el desarrollo integral de sus alumnos.